Hledat ...
Místní akční plán rozvoje vzdělávání IV v ORP Chrudim (MAP IV), reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_017/0008220
Projekt Zdravé město a MA21
referent
MAP IV v ORP Chrudim
Číslo kanceláře: 334
Patro: 3
Budova: Resselovo náměstí 77
Město Chrudim navazuje na předchozí projekty MAP I, MAP II a MAP III a pokračuje v realizaci MAP IV na území ORP Chrudim pro období 12/2023-12/2025. Jeho hlavními cíli jsou:
– prohloubení spolupráce a zapojení relevantních aktérů z území do procesu plánování a aktualizace místního akčního plánu rozvoje vzdělávání
– zkvalitnění vzdělávání v mateřských a základních školách v daném území v reakci na problémy a potřeby tohoto území
– zhodnocení dopadu projektem realizovaných aktivit na všechny relevantní cílové skupiny.
Hlavní cíle projektu jsou naplňovány realizací těchto aktivit:
Klíčová aktivita 1: Řízení projektu
Klíčová aktivita 2: Vnitřní hodnocení projektu
Klíčová aktivita 3: Rozvoj a aktualizace MAP
Klíčová aktivita 4: Implementace akčních plánů – v rámci této aktivity mohou školy využít:
• Mobilní technohrátky – aktivita je zaměřena na rozvoj kompetencí dětí a žáků v polytechnickém a přírodovědném vzdělávání, na podporu badatelské a projektové výuky a metod kreativního učení ve spolupráci s Univerzitou Pardubice. Cílem aktivity je ukázat dětem a žákům zajímavou a hravou formou metodiku jednoduchých, ale zábavných přírodovědných a technických pokusů, probudit v dětech chuť poznání mechanických, fyzikálních a optických jevů, nechat je vše prakticky vyzkoušet, a tím jim pomoci hravou formou poznat jevy, které jsou všude kolem nás.
• SFÉRA – polytechnické dílny a laboratoře pro MŠ a ZŠ v ORP Chrudim – aktivita je zaměřena na osvojování si nových kompetencí v oblasti polytechnického učení s důrazem na digitální gramotnost a informatické myšlení. Cílem je větší autonomie každého žáka včetně posilování osobní odpovědnosti za vzdělávání i jednání vůči ostatním lidem a přírodě (udržitelnost). V rámci aktivity budou realizoványzhruba 0,5denní exkurze do vzdělávacího centra SFÉRA, kde se dětem v odborných učebnách (přírodopis, chemie, fyzika, informatika a robotika), dílnách (grafika, textil, kov a dřevo) a v sále Světa dětí otevře didaktický prostor rozvíjející znalosti, dovednosti, zručnost a postoje k přírodním vědám včetně logického myšlení a využití IT technologií. Kreativní učení ve SFÉŘE bude umocněno zapojením unikátního projekčního systému Science on a Sphere (Vědy na kouli), který atraktivním způsobem doplní vzdělávací kurzy.
• Podpora přírodovědného vzdělávání a environmentálního přístupu + Bajky v zahradách + Život v zahradě – představení tématu podzemní a povrchové vody, pěstování vztahu k přirozené funkci přírody + propojení environmentální výchovy s čtenářskou gramotností + představení života v zahradě (rostliny – sázení, péče, využití aj.), pěstování vztahu k přirozené funkci přírody, propojení s výukou, zdravým stravováním a trávením volného času dětí a žáků.
• Zdravé stravování – workshopy s regionálními výrobky ve školách s představením správného a zdravého stravování.
• Podpora moderních didaktických forem vedoucích k rozvoji klíčových kompetencí – aktivita je zaměřena na rozvoj spolupráce mezi pedagogickými pracovníky v předškolním vzdělávání v oblasti zvyšování jejich odborných kompetencí prostřednictvím sdílení osvědčených a funkčních inovativních metod vzdělávání, které vycházejí z principů programů na inkluzivní vzdělávání, posilování vzájemného respektu a aktivit dítěte. Cílem je maximálně podpořit individuální přístup ke každému dítěti a posílit kompetence učitele v oblasti plánování a organizaci vzdělávání, aby bylo podpořené každé dítě bez ohledu na odlišné socioekonomické rozdíly. Kromě vyrovnávání „startovních podmínek“, které mohou vést k ohrožení školním neúspěchem, se aktivita zaměřuje na environmentální výchovu – možnosti využití přírodní zahrady jako podnětného prostředí pro poznávání, vzdělávání a kreativitu, i jako cesty k rozvoji ekologického myšlení a trvalé udržitelnosti.
• Rozvoj potenciálu nadaných dětí – aktivita je zaměřena na uzavřený výcvik, který směřuje především k podpoře škol při zavádění systému podpory nadání a na metodickou podporou pedagogických pracovníků v péči o nadané a mimořádně nadané děti a žáky. Výcvik je realizovaný formou workshopů. Cílem je vytvořit funkční systém podpory školám a pedagogickým pracovníkům v oblasti podpory nadání a talentů u dětí a žáků.
• Jazyková vybavenost – Žij s angličtinou – cílem aktivity je rozvoj kompetencí pro aktivní používání cizího jazyka, motivovat děti a žáky 1. a 2. stupně ZŠ ke studiu cizího jazyka v raném věku, kdy mají schopnost a čas se jazyk naučit a umožnit dětem kontakt s cizojazyčným mluvčím se zaměřením na konkrétní země (Anglie, Itálie, Německo, USA, Kanada).
• Kritické myšlení – cílem aktivity je naučit cílovou skupinu dětí a žáků poznat složitost a hloubku rozhodování založeném na kritickém myšlení, naučit děti hledat souvislosti, důvody jednání druhých a zvažovat následky, pochopit vlastní odpovědnost za svá rozhodnutí. Naučit děti kriticky přemýšlet před tím, než udělají své rozhodnutí, posuzovat věci široce, nejen v rámci svého okolí.
• Rizikové chování – aktivita je zaměřena na preventivní působení proti vzniku jakýchkoliv forem rizikového chování – zneužívání návykových látek, šikaně, agresivitě, rizikovému sexuálnímu chování, domácímu násilí za podpory zdravého životního stylu.
• Podpora regionální sounáležitosti a rozvoj kulturního povědomí – cílem aktivity je podpora regionální sounáležitosti, přírodovědného vzdělávání a environmentálního přístupu společně s podporou čtenářské gramotnosti u dětí a žáků.
• Výchova k udržitelnému rozvoji – nastavená spolupráce s Místní agendou 21 a Zdravým městem Chrudim na realizaci aktivit vedoucích k posílení povědomí o udržitelném rozvoji, environmentálnímu přístupu a posílení občanských postojů a seznamování dětí a žáků s principy udržitelného rozvoje.
• Workshopy pro pracovníky ve vzdělávání – vzdělávání a společná inspirace formou workshopů/exkurzí.
MAP IV se mohou účastnit mateřské, základní a základní umělecké školy. V ORP Chrudim souhlasilo se zapojením do tohoto projektu 100 % škol, tj. 93.
Zastřešujícím orgánem MAP IV, který bude schvalovat podstatné závěry a výstupy projektu, je Řídicí výbor. Výkonným orgánem MAP IV jsou realizační tým a 3 pracovní skupiny (PS): PS pro financování, PS pro podporu moderních didaktických forem vedoucích k rozvoji klíčových kompetencí a PS pro rovné příležitosti.
Podněty, připomínky a dotazy k projektu (či k jeho aktivitám) je možné zasílat na e-mail: iva.rousarova@chrudim-city.cz
Ukončení realizace projektu proběhlo k 31. 12. 2025. Jeho výsledkem je prohloubení partnerství, zintenzivnění spolupráce a posílení neformálních vazeb všech klíčových aktérů, kteří se zapojili do procesu plánování a aktualizace místního akčního plánu rozvoje vzdělávání, což napomohlo ke zkvalitnění vzdělávání v MŠ, ZŠ i ZUŠ.
Do projektu se zapojilo 100 % mateřských, základních a základních uměleckých škol, tj. celkem 93 škol. V průběhu realizace bylo uskutečněno 544 vzdělávacích aktivit pro děti a žáky s účastí 13 081 osob a současně 60 akcí pro pracovníky ve vzdělávání, kterých se zúčastnilo 944 pedagogických pracovníků a dalších odborníků.
Realizací projektu postupně došlo k naplňování stanovených cílů. Na cílové skupiny měly přímý dopad aktivity MAP, jichž se účastnily. Z výsledků evaluace projektu vyplývá, že projekt měl pozitivní dopad na všechny přímo zapojené cílové skupiny.
Hlavní změnou oproti původnímu stavu je posílení spolupráce aktérů ve vzdělávání, zejména prostřednictvím sdílení zkušeností, přenosu dobré praxe a užší spolupráce ředitelů škol a zřizovatelů, což přispívá ke zvyšování kvality vzdělávání v MŠ a ZŠ.
Cílové skupiny se aktivně účastnily odborných setkání, workshopů, pracovních skupin a konzultací s experty, kde identifikovaly potřeby škol, sdílely zkušenosti z praxe a podílely se na tvorbě a aktualizaci místního akčního plánu rozvoje vzdělávání. Pedagogičtí pracovníci si předávali příklady dobré praxe, diskutovali o konkrétních výukových postupech a zapojovali se do vzdělávacích aktivit zaměřených na rozvoj profesních kompetencí.
V rámci implementačních aktivit byly realizovány programy zaměřené na rozvoj polytechnického a přírodovědného vzdělávání, podporu kritického myšlení, jazykovou vybavenost, environmentální výchovu, prevenci rizikového chování i podporu nadání. Děti a žáci se zapojovali do praktických workshopů, exkurzí, projektové a badatelské výuky, které rozvíjely jejich znalosti, dovednosti i odpovědnost za vlastní učení.
Tyto aktivity přispěly k systematickému zlepšování řízení mateřských a základních škol, podpořily inkluzivní vzdělávání a napomohly ke snižování nerovností ve vzdělávání uvnitř škol i v rámci celého území, a to také za aktivního zapojení odborníků z regionu.
Projekt byl realizován v rámci Operačního programu Jan Amos Komenský (OP JAK) s finanční podporou Evropské unie – Evropského sociálního fondu plus (ESF+).
